Buena noticia para los estudiantes “Ver vídeos a doble velocidad no interfiere en la asimilación de conocimientos”

Los estudiantes se ven obligados a acelerar las conferencias en video para memorizar más información en poco tiempo.

Buenas noticias para ellos y para aquellos a los que les gusta tragar audio al doble de velocidad: el último estudio realizado por el equipo de la UCLA descubrió que el aprendizaje no se resiente cuando se ven los registros a una velocidad moderadamente mayor, pero se deteriora notablemente cuando la velocidad alcanza los 2,5x.

En la prueba participaron 231 alumnos, se dividieron en cuatro grupos según la velocidad del video propuesto: 1X, 1.5X, 2X y 2.5X. Los participantes de cada grupo vieron varias conferencias en video y luego completaron una prueba de 40 preguntas sobre ellas. La diferencia entre los grupos de una sola velocidad y los grupos de 1,5 y 2 velocidades fue pequeña: todos puntuaron igual de alto. El grupo de reproducción 2,5X mostró deterioro en la absorción. La nueva prueba una semana después mostró resultados similares, por lo que ver videos de ritmo rápido también funciona para la retención a largo plazo.

El experimento también examinó la diferencia en los efectos de ver conferencias en video dos veces al doble de velocidad versus una vez a velocidad normal. No hubo diferencias en la asimilación de la información entre los dos grupos. Y en el caso de repetir el video acelerado una semana antes de la prueba, los sujetos mostraron incluso mejores resultados en comparación con los que vieron una vez a velocidad normal la semana anterior a la prueba. Esto abre nuevas estrategias para que los estudiantes aprendan y distribuyan su tiempo.

Los investigadores tienen cuidado de señalar que la reproducción rápida puede no ser efectiva para temas más complejos o en conferencias con mucho contenido visual. Los temas de las conferencias en este experimento en particular fueron la historia de la antigua Roma y la valoración de bienes raíces.